В Хогвартсе же зельеварение кардинально отличалось от знакомой мне алхимии, как и само обучение магии. В первую очередь удивляло невнимание к развитию внутренних магических резервов. Если можно натренировать физическую силу, ловкость, память, выносливость, то почему нельзя магический резерв? Тем более заложить основы для данного усиления в детском и юношеском возрасте? Сначала я полагал, что данные практики потомственные волшебники скрывают от остальных, позволяя себе быть сильнее магглорожденных, но со временем пришло понимание, что нет, не скрывают, а просто не развивают.
Понял я это просто, хотя далеко не сразу, Помона Спраут при первой встрече недаром говорила, что в Школе чародейства и Волшебства меня научат контролировать магию. Не усиливать, не развивать, а контролировать имеющиеся возможности, и только. Виновата в этом была на мой взгляд, после изучения истории как магической, причем не по лекциям профессора Бинса, так и обычного мира, Инквизиция. Именно в то время окончательно пришло время концентраторов-палочек, как я сделал вывод для себя. Если магам с палочкой для заклинаний нужно было достать палочку, имея данное время на подумать, а стоит ли колдовать, то умеющие шарахать заклинаниями без концентраторов били сразу, на чем и палились, с соответствующим исходом – неминуемой гибелью. Более чем уверен, что даже те рода чистокровных в те времена отказались от развития магического резерва в пользу более раннего контроля своей магии, строго в целях выживания.
Одним словом, непонятных вещей в магическом образовании было довольно много, как те же руны, что толку их беспредметно изучать? Ну научите их правильно наносить, в том числе, чтобы ученик к концу года обучения получил зачарованную самим собой вещь, пусть кривую и неказистую, но сделанную своими руками. Уверен, что после такой демонстрации усердие школьников только повысилось, как и количество изучающих данный предмет.